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La UR presenta en Nájera su oferta de estudios de Grado para el próximo curso

Como novedad incluye un nuevo Grado en Lingüística Computacional y Tecnología del Lenguaje
Foto: UR

Nájera ha acogido tres sesiones informativas en la que la Universidad de La Rioja presentará su oferta académica de estudios de Grado para el curso 2023-2024.

Por un lado, el IES Rey Don García ha acogido una charla dirigida a los estudiantes de Bachillerato del centro, a la que ha seguido otra para los alumnos de los ciclos formativos superiores. Por otro lado, la tercera sesión se ha celebrado con los estudiantes de Bachillerato del IES Esteban Manuel Villegas

La Universidad de La Rioja presenta una oferta académica compuesta por 2 dobles grados y 20 grados, con 45 especializaciones y programaciones FP-Universidad que permiten a estudiantes de ciclos superiores de Formación Profesional obtener grados universitarios relacionados con aquellos en 3 cursos académicos.

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Oferta de la Universidad de La Rioja

En el curso 2023-204 la novedad es el nuevo Grado en Lingüística Computacional y Tecnología del Lenguaje puesto en marcha dentro del programa formativo del Campus Valle de la Lengua; así como el programa Orientar para Decidir, una herramienta informática accesible desde https://indigo.unirioja.es/login que permite a los alumnos de Enseñanzas Medias de La Rioja conocer cuáles son sus opciones de estudio idóneas dentro de la oferta de Grados de la Universidad de La Rioja.

La oferta de la Universidad de La Rioja se completa con los estudios de Posgrado: 14 másteres oficiales y 13 programas de Doctorado.

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Estas charlas forman parte de la campaña informativa de la UR sobre los estudios de Grado, que se dirige a estudiantes de Enseñanzas Medias y sus familias de centros educativos de La Rioja, Álava y Navarra, incluye sesiones informativas para estudiantes en sus centros de Secundaria, presencia en ferias, la Semana de Puertas Abiertas, sábados de visitas presenciales a facultades y escuelas; así como sesiones mixtas, presenciales y online.

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