En el marco del Proyecto de Innovación de Aprendizaje-Servicio, el alumnado del ciclo formativo de la familia profesional de Madera y Mueble del IES Rey Don García de Nájera ha hecho entrega oficial de un pódium artesanal al Ayuntamiento de Uruñuela.
Esta iniciativa, que busca integrar la formación técnica con el compromiso social, ha permitido a los estudiantes aplicar sus conocimientos en un proyecto real, útil para la comunidad, reforzando su aprendizaje desde una perspectiva práctica y solidaria.
El pódium, elaborado con materiales de calidad y diseñado con un enfoque funcional, se destinará a actos oficiales, eventos deportivos y otras actividades organizadas por el consistorio de Uruñuela.
La entrega tuvo lugar en un acto simbólico celebrado en el hall del IES Rey Don García, que contó con la presencia del director del centro y concejal del municipio, Antonio Hernández Lobo; profesorado del ciclo formativo; alumnado del grado de Madera y Mueble; y el alcalde de Uruñuela, Carmelo Benito Guinea Pascual.
La formación, más allá del aula
En el acto, el director Antonio Hernández Lobo destacó que “este tipo de iniciativas son fundamentales para que nuestro alumnado entienda que su formación va más allá del aula. Les permite poner sus conocimientos al servicio de la sociedad, desarrollar un sentido de utilidad y compromiso, y sentirse parte activa de la comunidad”.
Por su parte, el alcalde de Uruñuela agradeció el gesto y subrayó el valor de la colaboración entre centros educativos y entidades locales: “Estamos muy agradecidos al IES Rey Don García por esta colaboración tan valiosa. Este pódium no solo es un objeto funcional, sino también un símbolo del vínculo entre la educación y el servicio público. Es un orgullo contar con jóvenes tan comprometidos y con un centro educativo que apuesta por este tipo de proyectos”.
El IES Rey Don García quiere reafirmar así su apuesta por metodologías educativas innovadoras que, como el Aprendizaje-Servicio, combinan el desarrollo curricular con la participación activa en actividades de impacto social, fomentando una educación más completa, consciente y transformadora.
