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La FER aborda las dudas de las empresas ante el modelo de FP Dual

La formación para coordinadores analiza cuestiones como la carga de trabajo, la preparación del alumnado y el retorno de la inversión
Foto: FER

Un nuevo avance en la mejora de la FP Dual en La Rioja. La Federación de Empresas de La Rioja (FER) , en el marco del convenio de colaboración con la Gobierno de La Rioja, a través de la Dirección General de Formación Profesional, ha desarrollado hoy una formación con los coordinadores de FP para mejorar la gestión de las objeciones y los conflictos que pueden surgir en la relación habitual entre los centros educativos y las empresas.

La actividad se ha celebrado en la sede de la FER, con la participación del director general de FP del Gobierno de La Rioja, Daniel Marín,  y ha consistido en una sesión en la que se han combinado contenidos teóricos con dinámicas prácticas orientadas a facilitar su aplicación en el trabajo cotidiano de los coordinadores.

Contenidos de la formación

Entre los contenidos, se encuentran las habilidades de comunicación, la gestión de expectativas y resolución de situaciones de tensión derivadas, la falta de información o la adaptación al modelo de FP Dual.

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Durante la jornada también se analizaron las objeciones más habituales planteadas por las empresas, como la carga de trabajo, la preparación del alumnado, el retorno de la inversión o la inseguridad ante el nuevo modelo. Los participantes trabajaron también la escucha activa, la comunicación asertiva y la preparación de conversaciones difíciles.

El programa incorporó herramientas del modelo del instituto Arbinger y de la conocida como Pirámide de Influencia para examinar cómo la mentalidad y la forma de entender a la empresa condicionan la relación y la capacidad para alcanzar acuerdos. Los coordinadores han conocido situaciones reales del ámbito de la FP Dual.

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La última parte de la sesión se ha dirigido conjuntamente a docentes y tutores de empresa en un bloque práctico para intercambiar experiencias, perspectivas y trabajar sobre situaciones reales, con el propósito de favorecer una coordinación más eficaz entre los centros educativos y el tejido empresarial.

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